How can I make my ideas more convincing without coming across as too forceful?

This training helps you present your ideas with clarity, confidence and credibility. In everyday business situations, being right is often not enough. You also need to communicate in a way that others can understand, trust and support. You learn how to build rapport, adapt your message to different communication styles and make your arguments sound both professional and persuasive.

What can I do when colleagues or clients keep challenging my proposals?

Resistance is a normal part of persuasion, especially when decisions affect budgets, priorities or ways of working. The training helps you handle objections without becoming defensive. You learn how to listen more strategically, ask useful questions and respond in a way that shows you understand the other person’s concerns. This makes it easier to keep the conversation constructive and guide it towards a shared business goal.

Why do I sometimes struggle to sound convincing in international business situations?

International communication can be demanding because you need to manage language, cultural expectations and different communication styles at the same time. This training strengthens your ability to persuade and influence confidently in English. You practise using clearer structures, more precise vocabulary and persuasive language so that your message remains strong, even when you are speaking to an international audience.

What helps me gain more influence in meetings?

Influence does not only depend on job title or hierarchy. It also depends on how clearly you contribute, how well you read the room and how effectively you connect your ideas to the needs of others. In the training, you practise ways to increase your sphere of influence through better questioning, stronger arguments and more confident verbal expression. This helps you make your contributions more visible and more impactful in meetings.

How can I make my presentations more engaging and memorable?

The training helps you design presentations that do more than share information. You learn how to create stronger openings, clearer transitions and more powerful closings. You also practise using voice, structure and rhetorical techniques to hold attention and make your key message easier to remember. This is especially useful when you need to persuade clients, colleagues or stakeholders in English.

[Pérs~úásí~óñ áñ~d Íñf~lúéñ~cé: Sp~éák Ú~p áñd~ Cóñv~íñcé~¡]

[Réác~h ýóú~r Áúd~íéñc~é - évé~ñ íñ Í~ñtér~ñátí~óñál~ Sétt~íñgs~]

[

4.7(257)]

[Tráí~ñíñg~ íñ Éñ~glís~h]

[Fávó~ríté~] [Shár~é] [Ópéñ~ ás PD~F] [PDF]

[Hów cóñvíñcíñg áré ýóúr ídéás¿ Whéñ ýóú wáñt tó pérsúádé, cáñ ýóú súccéssfúllý ádápt tó ýóúr áúdíéñcé¿ Dó ýóú kñów hów tó báck-úp ýóúr ídéás wíth réásóñs thát óthérs fíñd cóñvíñcíñg, úsíñg éfféctívé rhétórícál dévícés¿ Éfféctívé pérsúásíóñ ís thé ábílítý tó íñflúéñcé thé béhávíóúr óf óthérs. Ít ís á skíll thát ís éxtrémélý ímpórtáñt íñ búsíñéss áñd pérsóñál rélátíóñshíps. Íñ thís háñds-óñ sémíñár ýóú wíll sústáíñáblý óptímísé ýóúr pérsóñál líñgúístíc stýlé áñd gáíñ íñ pérsúásívéñéss áñd íñflúéñcé.]

[Cóñt~éñt]

[Léár~ñ fró~m ñát~ívé s~péák~ér áñ~d éxp~ért¡~]

[Pérs~úásí~óñ]

[Búíl~díñg~ créd~íbíl~ítý.]
[Créá~tíñg~ rápp~órt.]
[Úñdé~rstá~ñdíñ~g díf~féré~ñt pé~rsóñ~álít~íés á~ñd pé~rsúá~síóñ~ stýl~és.]
[Pérs~úásí~óñ tr~íggé~rs.]
[Ñóñ v~érbá~l pér~súás~ívé t~échñ~íqúé~s.]
[Thé r~ólé ó~f émó~tíóñ~ íñ dé~císí~óñ má~kíñg~.]

[Íñfl~úéñc~é]

[Frám~íñg ý~óúr á~rgúm~éñt t~ó íñf~lúéñ~cé óú~tcóm~é.]
[Íñfl~úéñc~é thr~óúgh~ íñfó~rmát~íóñ.]
[Týpé~s óf q~úést~íóñí~ñg áñ~d íñf~lúéñ~cé.]
[Íñcr~éásí~ñg ýó~úr sp~héré~ óf íñ~flúé~ñcé.]
[Óvér~cómí~ñg ré~síst~áñcé~.]

[Láñg~úágé~ áñd c~ómpr~éhéñ~síbí~lítý~]

[Cómm~úñíc~átíñ~g íñf~órmá~tíóñ~ súst~áíñá~blý á~ñd sé~ñsíb~lý.]
[Ímpr~óvíñ~g vér~bál é~xpré~ssíó~ñ.]
[Rhét~óríc~ál dé~vícé~s.]
[Úsíñ~g thé~ láñg~úágé~ óf pé~rsúá~síóñ~.]

[Kñóc~kóút~ prés~éñtá~tíóñ~s]

[Kñóc~kóút~ ópéñ~íñg á~ñd cl~ósíñ~gs.]
[Sígñ~póst~íñg á~ñd st~rúct~úré.]
[Rhét~óríc~ál dé~vícé~s.]
[Thé p~ówér~ óf vó~ícé á~ñd pé~rfór~máñc~é.]

[Óñlí~ñé Lé~árñí~ñg Pl~átfó~rm]

[Óñcé~ ýóú h~ávé r~égís~téré~d, ýóú~ wíll~ bé áb~lé tó~ áccé~ss ýó~úr óñ~líñé~ léár~ñíñg~ plát~fórm~, íñcl~údíñ~g éxt~rá má~térí~áls f~ór có~ñsól~ídát~íñg w~hát ý~óú há~vé lé~árñé~d.]

[Ýóúr~ béñé~fíts~]

[Ýóú w~íll]

[léár~ñ thé~ éssé~ñtíá~ls óf~ pérs~úásí~óñ áñ~d íñf~lúéñ~cé,]
[dévé~lóp ý~óúr á~bílí~tý tó~ pérs~úádé~ áñd c~óñví~ñcé,]
[bécó~mé mó~ré éf~féct~ívé w~héñ s~péák~íñg á~ñd pr~éséñ~tíñg~,]
[léár~ñ hów~ tó ád~ápt ý~óúr m~éssá~gé tó~ díff~éréñ~t cóm~múñí~cátí~óñ st~ýlés~,]
[bécó~mé mó~ré cá~lm, có~ñfíd~éñt á~ñd pó~íséd~,]
[wíñ ý~óúr á~údíé~ñcé ó~vér w~íth ñ~óñ-vé~rbál~ cómm~úñíc~átíó~ñ,]
[léár~ñ ímp~órtá~ñt Éñ~glís~h vóc~ábúl~árý ñ~éédé~d tó p~érsú~ádé é~fféc~tívé~lý.]

[Íñst~rúct~ór]

[Jíll~íáñ Á~ñdér~tóñ]

[Méth~óds]

[Shór~t pré~séñt~átíó~ñs, dí~scús~síóñ~s, páí~r áñd~ gróú~p wór~k, láñ~gúág~é íñp~út, sh~órt c~ásé s~túdí~és áñ~d ról~é plá~ýs. Th~é émp~hásí~s íñ t~hís s~émíñ~ár ís~ óñ kñ~ówlé~dgé t~ráñs~fér á~ñd ás~ múch~ prác~tícé~ ás pó~ssíb~lé íñ~ thé t~wó dá~ýs. Th~ís ís~ áñ íñ~térá~ctív~é sém~íñár~.]

[Récó~mméñ~déd f~ór]

[Áñýó~ñé wh~ó wóú~ld lí~ké tó~ léár~ñ hów~ tó éf~féct~ívél~ý pér~súád~é áñd~ íñfl~úéñc~é cól~léág~úés á~ñd cl~íéñt~s tó á~chíé~vé bú~síñé~ss gó~áls. Í~t ís á~lsó f~ór má~ñágé~rs áñ~d éxp~érts~ whó w~áñt t~ó rép~résé~ñt th~éír í~ñtér~ñátí~óñál~ fírm~ cóñf~ídéñ~tlý í~ñ Éñg~lísh~.]

[Ópéñ~ Bádg~és - Sh~ów wh~át ýó~ú cáñ~ dó dí~gítá~llý t~óó.]

[Ópéñ~ Bádg~és ár~é réc~ógñí~séd, d~ígít~ál cé~rtíf~ícát~és óf~ párt~ícíp~átíó~ñ. Thé~sé vé~rífí~áblé~ créd~éñtí~áls á~ré th~é cúr~réñt~ stáñ~dárd~ fór í~ñtég~rátí~óñ íñ~ cáré~ér ñé~twór~ks sú~ch ás~ Líñk~édÍñ~.]

[Wíth~ thém~, ýóú d~ígít~állý~ démó~ñstr~áté t~hé có~mpét~éñcé~s ýóú~ póss~éss. Á~ftér~ súcc~éssf~úl có~mplé~tíóñ~, ýóú w~íll r~écéí~vé áñ~ Ópéñ~ Bádg~é fró~m ús.]

[Réád~ móré~]

[Víéw~ íñtó~ thé p~ródú~ct]

[Héré~ ýóú c~áñ gé~t ímp~réss~íóñs~ óf th~é sém~íñár~ ás wé~ll ás~ íñfó~rmát~íóñ á~bóút~ thé s~émíñ~ár tó~píc.]

[Téch~ pápé~r]

[Ártí~clés~, íñté~rvíé~ws ór~ whít~épáp~érs ó~ñ thé~ tópí~c]

[Mídí~jóbs~ – Áktú~éllé~s für É~ñtgé~ltáb~réch~ñéñd~é]

[Íñ Déútschláñd árbéítéñ rúñd 2,5 Míllíóñéñ Méñschéñ íñ éíñém Mídíjób.1 Für Éñtgéltábréchñéñdé bédéútét dás: Dás Thémá bégégñét íhñéñ íñ dér Ábréchñúñg éhér frühér áls spätér. Dárúm sólltéñ síé sích mít déñ spézíélléñ Régélúñgéñ áúskéññéñ, díé éíñ Mídíjób mít sích bríñgt. Íñ díésém Béítrág érfährst dú, wás béí dér Ábréchñúñg éíñés Mídíjóbs wíchtíg íst. Állés Wíchtígé íñ [...]]

[Léár~ñ mór~é hér~é]

[Téch~ pápé~r]

[Ártí~clés~, íñté~rvíé~ws ór~ whít~épáp~érs ó~ñ thé~ tópí~c]

[Mídí~jóbs~ – Áktú~éllé~s für É~ñtgé~ltáb~réch~ñéñd~é]

[Léár~ñ mór~é hér~é]

[Qúés~tíóñ~s ábó~út th~é cóú~rsé c~óñté~ñt]

[Thís tráíñíñg hélps ýóú préséñt ýóúr ídéás wíth clárítý, cóñfídéñcé áñd crédíbílítý. Íñ évérýdáý búsíñéss sítúátíóñs, béíñg ríght ís óftéñ ñót éñóúgh. Ýóú álsó ñééd tó cómmúñícáté íñ á wáý thát óthérs cáñ úñdérstáñd, trúst áñd súppórt. Ýóú léárñ hów tó búíld ráppórt, ádápt ýóúr mésságé tó dífféréñt cómmúñícátíóñ stýlés áñd máké ýóúr árgúméñts sóúñd bóth próféssíóñál áñd pérsúásívé.]

[Résístáñcé ís á ñórmál párt óf pérsúásíóñ, éspécíállý whéñ décísíóñs áfféct búdgéts, príórítíés ór wáýs óf wórkíñg. Thé tráíñíñg hélps ýóú háñdlé óbjéctíóñs wíthóút bécómíñg déféñsívé. Ýóú léárñ hów tó lístéñ móré strátégícállý, ásk úséfúl qúéstíóñs áñd réspóñd íñ á wáý thát shóws ýóú úñdérstáñd thé óthér pérsóñ’s cóñcérñs. Thís mákés ít éásíér tó kéép thé cóñvérsátíóñ cóñstrúctívé áñd gúídé ít tówárds á sháréd búsíñéss góál.]

[Íñtérñátíóñál cómmúñícátíóñ cáñ bé démáñdíñg bécáúsé ýóú ñééd tó máñágé láñgúágé, cúltúrál éxpéctátíóñs áñd dífféréñt cómmúñícátíóñ stýlés át thé sámé tímé. Thís tráíñíñg stréñgthéñs ýóúr ábílítý tó pérsúádé áñd íñflúéñcé cóñfídéñtlý íñ Éñglísh. Ýóú práctísé úsíñg cléárér strúctúrés, móré précísé vócábúlárý áñd pérsúásívé láñgúágé só thát ýóúr mésságé rémáíñs stróñg, évéñ whéñ ýóú áré spéákíñg tó áñ íñtérñátíóñál áúdíéñcé.]

[Íñflúéñcé dóés ñót óñlý dépéñd óñ jób títlé ór híérárchý. Ít álsó dépéñds óñ hów cléárlý ýóú cóñtríbúté, hów wéll ýóú réád thé róóm áñd hów éfféctívélý ýóú cóññéct ýóúr ídéás tó thé ñééds óf óthérs. Íñ thé tráíñíñg, ýóú práctísé wáýs tó íñcréásé ýóúr sphéré óf íñflúéñcé thróúgh béttér qúéstíóñíñg, stróñgér árgúméñts áñd móré cóñfídéñt vérbál éxpréssíóñ. Thís hélps ýóú máké ýóúr cóñtríbútíóñs móré vísíblé áñd móré ímpáctfúl íñ méétíñgs.]

[Thé tráíñíñg hélps ýóú désígñ préséñtátíóñs thát dó móré tháñ sháré íñfórmátíóñ. Ýóú léárñ hów tó créáté stróñgér ópéñíñgs, cléárér tráñsítíóñs áñd móré pówérfúl clósíñgs. Ýóú álsó práctísé úsíñg vóícé, strúctúré áñd rhétórícál téchñíqúés tó hóld áttéñtíóñ áñd máké ýóúr kéý mésságé éásíér tó rémémbér. Thís ís éspécíállý úséfúl whéñ ýóú ñééd tó pérsúádé clíéñts, cólléágúés ór stákéhóldérs íñ Éñglísh.]

[Óñ-sí~té tr~áíñí~ñg tó~géth~ér]

[móré~]

[Bóók~íñg ñ~úmbé~r]
[5657]

[€ 1.540,-] [plús~ VÁT]

[Détá~íls]

[2 dáýs~]

[íñ 5 ló~cátí~óñs]

[5 Évéñ~ts]

[Éñgl~ísh]

[Évéñ~ts]

[Tráí~ñ sév~érál~ émpl~óýéé~s]

[móré~]

[Óffé~r óñ r~éqúé~st]

[2 dáýs~]

[Íñ-pé~rsóñ~ ór Óñ~líñé~]

[Áppó~íñtm~éñt p~láññ~éd íñ~díví~dúál~lý]

[Cúst~ómíz~éd tr~áíñí~ñg có~úrsé~s]
[Díré~ct áp~plíc~átíó~ñ íñ p~ráct~ícé]
[Éffí~cíéñ~t úsé~ óf tí~mé áñ~d cós~ts]

[100 % ñóñ-b~íñdí~ñg íñ~qúír~ý]

[Fééd~báck~ wíth~íñ 24 hó~úrs]

[Stár~t réq~úést~]

[Tráñ~sfér~ Cóác~híñg~]

[Bóók~ 2 hóúr~s óf í~ñdív~ídúá~l cóá~chíñ~g wít~h ýóú~r trá~íñér~.Móré~ íñfó~]

[€ 390,-][éxcl~. VÁT]

[Bóók~ ñów]

[Fúrt~hér r~écóm~méñd~átíó~ñs fó~r „Pér~súás~íóñ á~ñd Íñ~flúé~ñcé: S~péák~ Úp áñ~d Cóñ~víñc~é¡“]

[Rátí~ñgs á~ñd fé~édbá~ck fr~óm óú~r pár~tící~páñt~s]

[4.7]

[257 réví~éws]

[Sémí~ñár c~óñté~ñt:]

[4.6]

[Cóñt~éñt c~ómpr~éhéñ~síbí~lítý~:]

[4.7]

[Prác~tícá~l rél~éváñ~cé:]

[4.8]

[Tráí~ñér é~xpér~tísé~:]

[4.9]

[Párt~ícíp~áñt ó~ríéñ~tátí~óñ:]

[4.8]

[Méth~ód vá~ríét~ý:]

[4.8]

[FH]

[Fádí~ Hádd~ád]