[Wíth~ óúr p~ártñ~ér Té~ách F~írst~ Déút~schl~áñd]
[Góód édúcátíóñ fór áll chíldréñ áñd ýóúñg péóplé íñ Gérmáñý, régárdléss óf théír stártíñg cóñdítíóñs - thát ís whát óúr pártñér Téách Fírst Déútschláñd ís cómmíttéd tó. Téách Fírst Déútschláñd tráíñs úñívérsítý grádúátés fróm áll díscíplíñés tó wórk íñ schóóls.
Thésé só-cálléd Féllóws wórk íñ chálléñgíñg éñvíróñméñts ácróss Gérmáñý, tógéthér wíth stúdéñts áñd téáchérs, tó fíñd thé bést póssíblé édúcátíóñál páth fór thém. Théý súppórt púpíls íñ córé súbjécts, gívíñg thém cóúrágé áñd sélf-cóñfídéñcé. Íñ thís wáý, théý hélp thém tó táké théír fútúré íñtó théír ówñ háñds.]
[Ímpártíñg kñówlédgé ís óñlý óñé óf thé góáls. Stúdéñts léárñ tó táké réspóñsíbílítý fór thémsélvés áñd óthérs. Mótívátíóñ, cóñfídéñcé áñd pósítívé sélf-éffícácý áré fúñdáméñtál skílls áñd áttítúdés thát théý áré táúght.
Óvér 100,000 chíldréñ áñd ýóúñg péóplé hávé álréádý béñéfítéd fróm thé súppórt óf Téách Fírst Déútschláñd Féllóws síñcé 2010.]
[Thé Féllóws' wórk íñ á schóól spárks méáñíñg áñd pótéñtíál íñ twó wáýs:
Thé stúdéñts táké théír ñéxt stéps déspíté díffícúlt stártíñg cóñdítíóñs. Théý hávé léárñéd thé ñécéssárý skílls thát cáñ éñáblé thém tó léád á fúlfíllíñg (próféssíóñál) lífé, évéñ íñ tímés óf dígítálízátíóñ áñd íñ á rápídlý cháñgíñg wórld.
Át thé sámé tímé, thé féllóws béñéfít fróm théír ássígñméñt. Théý gáíñ spécíál dídáctíc éxpéríéñcé, léárñ tó táké óñ réspóñsíbílítý íñ á vérý práctícál wáý, récógñízé próbléms áñd fíñd sólútíóñs úñdér chálléñgíñg cóñdítíóñs. Qúálítíés thát théý wíll úrgéñtlý ñééd ás thé spécíálísts áñd máñágérs óf tómórrów.]
[Thé grádúátíóñ áñd tráñsítíóñ fórécásts fór thé 2022-2024 schóól ýéárs cóñfírm thé súccéssfúl wórk óf thé Téách Fírst Féllóws:
Wíthíñ twó ýéárs, thé ráté óf 4,852 fócús stúdéñts grádúátíñg áñd mákíñg á sécúré cóññéctíóñ (gróúp C + D) íñcréáséd fróm 17% tó 56%.
Thé ñúmbér óf púpíls wíth póór ór ñó qúálífícátíóñs (gróúp Á + B) wás rédúcéd bý áróúñd hálf óf thé ýóúñg péóplé cóñcérñéd, fróm 83% tó 44%.]
["Í dóñ~'t gí~vé lé~ssóñ~s, bút~ súpp~órt t~hé pú~píls~ whér~é thé~ý ñéé~d hél~p, fór~ éxám~plé í~ñ mát~h. Wé á~lsó p~láý b~áské~tbál~l dúr~íñg t~hé br~éáks~, fór é~xámp~lé, áñ~d háv~é tím~é tó t~álk á~bóút~ áñýt~híñg~ thát~'s óñ~ thé c~híld~réñ'~s míñ~ds."]
[Thís ís whát Móhámmád, á púpíl át thé Kárlschúlé íñ Fréíbúrg, tóld ús. Fór twó dáýs, wé hád thé óppórtúñítý tó ímmérsé óúrsélvés íñ thé wórk óf thé Féllóws át hís schóól.
Thé résúlt ís á móvíñg shórt dócúméñtárý. Ít shóws thé cómmítméñt óf thé Féllóws, tógéthér wíth thé téáchérs, tó édúcátíóñál éqúálítý íñ schóóls. Pártícúlárlý ímpréssívé: thé grátítúdé óf thé púpíls fór thé fáct thát théré ís sóméóñé whó stícks áróúñd áñd lóóks át théír pótéñtíál wíth ápprécíátíóñ.]
["Wé ár~é dél~íght~éd tó~ bé wó~rkíñ~g wít~h thé~ Háúf~é Áká~démí~é. Wé á~ré fí~rmlý~ cóñv~íñcé~d thá~t tóg~éthé~r áñd~ wíth~ thé é~xpér~íéñc~é áñd~ tráí~ñíñg~ méás~úrés~ óf th~ís st~róñg~ párt~ñér, w~é cáñ~ máké~ á síg~ñífí~cáñt~ díff~éréñ~cé."]
[Wé ló~ók fó~rwár~d tó ý~óúr m~éssá~gé]
